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Adolescentes x Deficiência

Alunos com deficiência nos anos finais do ensino fundamental costumam apresentar muita dificuldade de aprendizagem, mas um ponto forte encontrado numa aluna do 9º ano é a formação de parceria, ela recebe a generosidade de suas colegas ao repassarem a matéria em grupos menores de forma divertida e acolhedora.

Manias de Professor

No início deste ano comecei a fazer o mapa da sala de aula no 6º ano B selecionando aqueles alunos com problemas de visão para se sentarem nos primeiros lugares, até aí tudo certo, mas no caso de determinado aluno resolveu em parte, não copiava tudo do quadro e pedia para que eu lesse as anotações escritas como um ditado. Fiquei intrigada com a frequência dos fatos conversei com ele, foi quando disse que tinha a Síndrome de De Morsier, não enxergava do olho direito e possuía cinco problemas no esquerdo, aí quis saber qual a melhor fonte para ler tranquilamente, encaminhei o caso para a supervisão da escola e estamos encantadas com o desempenho dele diante dos outros colegas, ele dá um verdadeiro show, é interessado e vive bem com sua deficiência.

Experiência de uso de Tecnologia na Educação da EMSO: Projeto Rádio na Escola

O projeto Rádio na Escola: Nas Ondas da Rádio Jovem é desenvolvido no turno vespertino da Escola Municipal Sidônio Ottoni com alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, envolvendo 142 discentes, 12 professores, 03 especialistas de educação e direção.

Idealizado pelas professoras Vanessa Maciel Machado(Língua Portuguesa) e Olenca Galdino Bouzon(Ciências), o projeto conta com a participação ativa de todos os professores do turno, especialmente do educador Reginaldo Silva Lima(Matemática) que opera a mesa de som, atua na programação e vinhetas . O projeto tem como objetivos permitir aos alunos o acesso às notícias cotidianas e de utilidade pública, primando pelo despertar de uma consciência crítica das informações recebidas e desenvolver nos educandos a percepção auditiva, a concentração, a linguagem, a socialização e favorecer o protagonismo juvenil.

A realização deste trabalho inicia-se com base teórica em sala de aula, com  esclarecimentos sobre o rádio e a rádio, noções de postura e oratória e exploração dos conhecimentos prévios sobre o assunto. Depois, faz-se a apresentação aos alunos dos meios tecnológicos que serão utilizadas: notebook, mesa de som, microfones, caixas de som instaladas em todas as salas de aula para veiculação das informações, cd´s e outros dispositivos de informações. Todos os alunos participam de alguma forma, seja através de colaboração na escolha de notícias, assuntos de entrevistas,  músicas, poesias e outros trabalhos realizados em sala, seja na locução na Rádio Escola.

Os programas de rádio são realizados desde 2011, quinzenalmente, e tem duração aproximada de 30 minutos.

Esta pesquisa foi realizada através de observações do trabalho realizado, do projeto de trabalho da Rádio, e com a colaboração de professores e supervisoras do turno vespertino da Escola.

Inclusão: Direito a cultura e a diversidade.

Papo de Inclusão

 Numa conversa sobre inclusão nos valemos de palavras com: acessibilidade, deficiências, diferenças e outras tantas para contarmos casos, relatarmos experiências e buscarmos soluções. Assim, num papo de inclusão, criamos tendas, acolhemos ideias,  para o grande desafio de incluir.